Dengan fakta tersebut, peluang untuk berkembangnya UMKM mahasiswa masih sangat terbuka lebar karena saat ini Indonesia memiliki 4,8 juta jiwa mahasiswa dari total kurang lebih 3000 perguruan tinggi swasta dan negeri yang ada. Di wilayah Yogyakarta sendiri terdapat sekitar 116 perguruan tinggi dan sekolah tinggi. Tentu kondisi ini dapat memberikan peluang besar bagi lembaga keuangan mikro dan perbankan dalam meningkatkan perannya untuk mengakselerasi perkembangan UMKM mahasiswa.

Dengan kondisi itulah Siti Maesyaroh membuat sebuah konsep pembiayaan UMKM mahasiswa melalui sinergi antara perbankan dan mahasiswa. “Dengan adanya karya tulis tersebut, harapannya sinergitas antara pihak perbankan dan perguruan tinggi akan ditingkatkan, sehingga akan lebih banyak lagi UMKM Mahasiswa yang bermunculan. Dengan demikian, lulusan perguruan tinggi tidak hanya semata-mata termotivasi untuk mencari pekerjaan namun untuk menciptakan lapangan kerja baru,” paparnya. (fadhli)

“Dengan adanya KKNI ini diharapkan akan mengatasi permasalahan-permasalahan yang selama ini dialami seperti overlapping antara mata kuliah satu dan yang lain, atau ada keterampilan yang justru terlewat oleh semua mata kuliah,” ungkap Joko Kumoro dalam sambutannya.

Kaitannya dengan level kualifikasi akademik SDM Indonesia, Wagiran menjelaskan bahwa lulusan D3 ada pada level 5. “Pada aspek kemampuan kerja, seorang lulusan D3 harus mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku dengan menganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur,” jelasnya.

“Pada aspek penguasaan pengetahuan, mereka harus menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. Pada aspek kemampuan manajerial, mereka harus mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif. Yang terakhir, pada aspek sikap dan tata nilai, seorang lulusan D3 harus bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok,” paparnya lebih lanjut.

Selain itu, Wagiran juga menjelaskan bahwa penyusunan kurikulum berbasis KKNI ini akan banyak melibatkan asosiasi Prodi. “Masukan-masukan dari asosiasi dan para stakeholder beserta kebijakan dari masing-masing universitas dan prodi inilah yang menjadi bahan selanjutnya dalam penyusunan kurikulum berbasis KKNI,” jelasnya.

“Setelah mendapat masukan, maka akan dilakukan analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunities, Threats) dan tracer study yang melahirkan profil lulusan. Setelah itu, ditentukan learning outcomes,” terangnya.

Pelaksanaan KKNI ini melalui 8 tahapan yaitu melalui penetapan Profil Kelulusan, Merumuskan Learning Outcomes (LO), Merumuskan Kompetensi Bahan Kajian, Pemetaan LO Bahan Kajian, Pengemasan Matakuliah, Penyusunan Kerangka Kurikulum, dan Penyusunan Rencana Perkuliahan. (fadhli)

“Dari sebanyak 109 lulusan yang akan diwisuda Sabtu, sebanyak 17% di antaranya berpredikat cum laude. Masa studi rata-rata S1 adalah 4 tahun 3 bulan, dan ini adalah yang terbaik di seluruh UNY,” jelas Wakil Dekan III, Siswanto, M.Pd., dalam laporannya yang disambut riuh tepuk tangan dalam ruangan tersebut.

Selaku peraih IPK tertinggi dengan 3,64 adalah Paramestri Prabandari dari Program Studi Akuntansi S1. “Terima kasih kepada orang tua kami, dan semoga Fakultas Ekonomi semakin maju. Ingatlah, perpisahan bukan akhir dari segalanya. Kejarlah cita-cita agar masa depan kita menjadi lebih baik,” tutur Astri, sapaan akrab putri dari Drs. Agus Sudarsono yang merupakan dosen Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial UNY ini.

Dalam sambutannya, Dekan Dr. Sugiharsono, M.Si mengungkapkan bahwa rerata masa studi ini melampaui harapannya. “Tadinya kita targetkan 4 tahun 4 bulan, tapi ternyata mampu mencapai hanya 4 tahun 3 bulan, proficiat!” ungkapnya.

“Dengan kelulusan ini, seharusnya para lulusan bisa meningkatkan kontribusi mereka terhadap keluarga. Mereka bisa menjalani salah satu dari tiga pilihan setelah lulus ini, entah itu studi lanjut di S1 atau S2, atau bekerja, atau bahkan menciptakan lapangan pekerjaan bagi orang lain,” harapnya. Dalam acara Pelepasan Lulusan tersebut juga ditampilkan pertunjukan tari oleh UKM Kamasetra UNY yang mengisahkan Bambangan Cakil serta penyerahan penghargaan kepada mahasiswa-mahasiswa berprestasi FE UNY. (fadhli)

Dalam sambutannya, Presiden APE LPTK Indonesia, Dr. Martono, M.Si menyampaikan bahwa, APE memilih tema ini untuk diangkat karena banyak orang yang meragukan kemampuan SDM Indonesia menyongsong AFTA 2015. “Forum ini diharapkan dapat memberikan solusi atas masalah yang dihadapi oleh masyarakat Indonesia menghadapi AFTA. Tugas kita adalah memberikan wacana, khususnya kepada mahasiswa agar mereka siap dan mampu memberikan kontribusi sekecil apapun untuk Indonesia. Caranya, yaitu dengan mempersiapkan kurikulum Pendidikan Ekonomi yang berbasis KKNI namun tetap menunjukkan sisi ekonomi kerakyatan ”, jelas Martono.

Selain itu Martono yang juga merupakan Dekan FE Unnes Semarang, menegaskan bahwa, “Tugas kami ialah mengawal kualitas pendidikan ekonomi, agar mutu guru pendidikan ekonomi bisa terjaga. Dengan adanya forum ini anggota LPTK dapat saling membangun komitmen untuk saling mendukung dan berbagi segala sesuatu bagi perkembangan pendidikan ekonomi di Indonesia”, imbuh Martono.

Senada dengan Martono, Wakil Dekan 1 FE UNY, Prof. Dr. Moerdiyanto menyatakan bahwa harapan dari kegiatan ini ialah dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum dan implementasinya di perguruan tinggi. Adapun bentuk riil dari kegiatan APE LPTK yaitu adanya joint research dan joint lecture antara sesama anggota APE. “Untuk meningkatkan komitmen antara anggota APE, setiap tahun kami selalu menyelenggarakan program rutin, yaitu meeting pimpinan, seminar dan perlombaan minat serta bakat mahasiswa” terang Moerdiyanto.

Sementara Prof. Suyanto, Ph.D lebih menyoroti bagaimana penguatan SDM dalam kerangka AFTA, yaitu dengan pemetaan mutu, analisis kebutuhan mutu serta perbaikan mutu untuk menyusun standar pendidikan. Kemudian ketrampilan seperti apa yang diperlukan lulusan perguruan tinggi untuk menghadapi AFTA, Prof. Suyanto mengatakan “ Ada 5 ketrampilan yang harus dipenuhi oleh seorang lulusan perguruan tinggi agar dapat bersaing, yaitu: kemampuan berkomunikasi secara verbal, kolaborasi, profesional dibidangnya, mampu menulis dengan baik, serta kemampuan untuk memecahkan masalah”.

Ada beberapa hal yang digarisbawahi oleh Prof. Suyanto tentang bagaimana model pembelajaran yang sesuai dengan ciri abad 21, yaitu: pembelajaran yang diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber observasi, dan bukan diberitahu, pembelajaran yang diarahkan untuk mampu merumuskan masalah, bukan hanya menjawab masalah, pembelajaran yang diarahkan untuk melatih berfikir analitis dan bukan berfikir mekanistis, serta pembelajaran yang menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah.

Berbeda dengan Rika Fatimah, Ph.D, yang lebih menyoroti bagaimana mengembangkan pola pikir (mindset) berwawasan AFTA dan kesiapan kewirausahaan melalui social business. Rika mengatakan bahwa, “Ada 4 AFTA mindset yang harus dikembangkan, yaitu: pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, produksi dengan penghapusan hambatan perdagangan, dan foreign direct investment (FDI), dimana keempatnya akan mendukung social business”, kata Rika. (lina)