Elista Dea Nur Rahayu mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi yang melaksanakan Praktik Kependidikan (PK) mengajar mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Pundong Bantul, Jumat (07/08/26) lalu. Melaksanakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi kebutuhan, kelangkaan, dan biaya peluang kepada peserta didik kelas XF. Kegiatan pembelajaran mengangkat permasalahan ekonomi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik dan dikaitkan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 12: Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab, melalui kegiatan analisis masalah dan penyusunan solusi dalam bentuk poster.

Pembelajaran diawali dengan penyajian permasalahan kontekstual yang mendorong peserta didik untuk mengidentifikasi masalah ekonomi di lingkungan sekitar. Peserta didik kemudian dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk menganalisis salah satu dari empat studi kasus, yaitu sampah makanan (food waste) di kantin sekolah, krisis air bersih saat musim kemarau, penggunaan plastik sekali pakai yang berlebihan, serta kenaikan harga beras akibat gagal panen. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menganalisis hubungan antara kebutuhan manusia yang tidak terbatas dengan sumber daya yang terbatas, dampak kelangkaan, serta biaya peluang dalam menentukan pilihan. Hasil analisis selanjutnya dituangkan dalam poster yang memuat permasalahan, dampak, dan solusi yang dapat diterapkan oleh peserta didik, masyarakat, maupun pihak terkait.

Kegiatan tersebut memberikan pengalaman belajar yang mendorong peserta didik tidak hanya memahami konsep ekonomi secara teoritis, tetapi juga menghubungkannya dengan permasalahan nyata. Peserta didik belajar mempertimbangkan penggunaan sumber daya secara bijak, menentukan prioritas kebutuhan, serta memahami konsekuensi dari setiap pilihan ekonomi. Pembuatan poster juga melatih kemampuan berpikir kritis, bekerja sama, berkomunikasi, dan menghasilkan solusi kreatif. Melalui kegiatan ini, pembelajaran Ekonomi turut mendukung pencapaian SDG 12 dengan menumbuhkan kesadaran peserta didik mengenai pentingnya mengurangi pemborosan makanan, menghemat air, mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, dan memanfaatkan sumber daya secara bertanggung jawab.

Melalui pembelajaran berbasis masalah ini, diharapkan kesadaran peserta didik terhadap perilaku konsumsi yang bertanggung jawab dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, baik di sekolah maupun di lingkungan keluarga dan masyarakat. Kegiatan serupa diharapkan dapat terus dikembangkan dengan mengangkat berbagai permasalahan ekonomi dan lingkungan yang aktual sehingga pembelajaran Ekonomi semakin bermakna serta memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan berkelanjutan. (els)

Pembelajaran Ekonomi di kelas XI F3 SMA Negeri 1 Ngemplak dilaksanakan menggunakan model Station Rotation sebagai upaya menciptakan pengalaman belajar yang aktif dan interaktif. Kegiatan ini dilaksanakan pada Kamis (06/08/2026) lalu dengan melibatkan peserta didik kelas XI F3, guru, dan mahasiswa Praktik Kependidikan (PK), salah satunya yaitu Kanya Kansa. Melalui model pembelajaran ini, peserta didik tidak hanya menerima materi melalui penjelasan, tetapi terlibat langsung dalam berbagai aktivitas untuk memahami materi Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi. Pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik tersebut sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs) poin 4, yaitu Pendidikan Berkualitas.

Kegiatan Station Rotation terdiri atas empat station dengan aktivitas yang berbeda. Pada Station 1, peserta didik menghitung laju pertumbuhan ekonomi berdasarkan data yang diberikan dan menjawab pertanyaan mengenai teori pertumbuhan ekonomi. Selanjutnya, pada Station 2, peserta didik mengklasifikasikan berbagai contoh peristiwa ekonomi ke dalam pertumbuhan ekonomi atau pembangunan ekonomi serta memberikan alasan atas klasifikasi tersebut. Pada Station 3, peserta didik menganalisis artikel mengenai permasalahan di suatu daerah, mengidentifikasi permasalahan beserta dampaknya, kemudian merumuskan solusi. Sementara itu, Station 4 mengajak peserta didik membuat mind map secara berantai dengan menambahkan definisi, karakteristik, dan ilustrasi mengenai pertumbuhan dan pembangunan ekonomi. Setiap kelompok berpindah dari satu station ke station berikutnya sesuai waktu yang telah ditentukan dengan pendampingan guru dan mahasiswa PK.

Beragam aktivitas dalam setiap station memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan pemahaman ekonomi melalui kegiatan menghitung, mengklasifikasikan, menganalisis, berdiskusi, dan menyampaikan gagasan. Peserta didik juga bekerja sama dalam kelompok dan terlibat dalam penyelesaian tugas pada setiap station. Dengan demikian, pembelajaran ekonomi tidak hanya berfokus pada penguasaan konsep, tetapi juga memberikan ruang bagi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini menjadi salah satu bentuk penerapan pembelajaran yang mendukung terciptanya pendidikan yang berkualitas sebagaimana tujuan SDG 4.

Penerapan model Station Rotation diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran ekonomi yang lebih bervariasi, aktif, dan bermakna. Pengalaman tersebut juga dapat menjadi bagian dari upaya untuk terus mengembangkan proses pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar, berdiskusi, berpikir kritis, dan bekerja sama sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di kelas.(kys)

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran akuntansi mulai dikenalkan lebih dekat kepada siswa kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) SMK Negeri 1 Kokap melalui pembelajaran Accurate. Pembelajaran ini menjadi pengalaman baru bagi siswa karena penggunaan Accurate masih tergolong baru diterapkan dalam pembelajaran di SMK Negeri 1 Kokap. Kegiatan tersebut dilaksanakan oleh Moia Pravayangastha, mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) dari Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB), pada Selasa (04/08/26) lalu. Pelaksanaan kegiatan didampingi oleh Dr. Eka Ary Wibawa, S.Pd., M.Pd selaku Dosen Pendamping Lapangan, Surya Legawa Kautsar, S.Pd selaku Koordinator PK di SMK Negeri 1 Kokap, serta Erna Sri Rohmanawati, S.Pd selaku guru pamong.

Sebagai pembelajaran yang masih baru bagi siswa, kegiatan Accurate diawali dengan pengenalan mengenai software dan fungsinya dalam membantu pekerjaan akuntansi. Mahasiswa PK memberikan penjelasan mengenai apa itu Accurate, kemudian dilanjutkan dengan praktik secara langsung. Siswa mencoba mengikuti langkah-langkah yang diberikan dengan menggunakan komputer masing-masing. Selama praktik berlangsung, mahasiswa PK mendampingi siswa dan membantu ketika terdapat bagian yang belum dipahami. Proses tersebut memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengenal penggunaan software akuntansi secara langsung, bukan hanya melalui penjelasan teori.

Pembelajaran dengan Accurate juga memberikan suasana yang berbeda bagi siswa karena mereka mulai melihat bagaimana materi akuntansi yang dipelajari di kelas dapat diterapkan menggunakan teknologi. Pada awal praktik, beberapa siswa masih terlihat membutuhkan arahan dalam menggunakan fitur-fitur Accurate. Namun, setelah mencoba beberapa kali, siswa mulai lebih terbiasa mengikuti langkah-langkah yang diberikan. Pengalaman tersebut menjadi bagian dari proses siswa dalam mengembangkan keterampilan akuntansi digital yang sesuai dengan perkembangan teknologi di bidang akuntansi.

Kegiatan ini turut mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) 4: Pendidikan Berkualitas melalui pembelajaran yang memberikan pengalaman praktik dan pemanfaatan teknologi dalam pendidikan vokasi. Selain itu, kegiatan tersebut juga sejalan dengan SDGs 8: Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi, karena pengenalan software akuntansi dapat menjadi salah satu bekal bagi siswa dalam mengembangkan kompetensi yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Dengan demikian, pembelajaran Accurate tidak hanya membantu siswa memahami penggunaan software, tetapi juga memberikan gambaran mengenai penerapan teknologi dalam pekerjaan akuntansi.

Menurut Erna Sri Rohmanawati, S.Pd., selaku guru pamong, “Jangan terlalu mengejar materi, tetapi lebih difokuskan pada pemahaman siswa terlebih dahulu.” Pengenalan Accurate yang masih tergolong baru di sekolah diharapkan dapat terus dikembangkan sehingga siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk berlatih dan semakin terbiasa menggunakan teknologi dalam pembelajaran akuntansi.

Melalui kegiatan Praktik Kependidikan ini, mahasiswa PK UNY turut mengambil bagian dalam mendukung proses pembelajaran akuntansi yang mengikuti perkembangan teknologi. Bagi siswa kelas XI AKL SMK Negeri 1 Kokap, pengalaman menggunakan Accurate diharapkan dapat menjadi langkah awal untuk mengenal lebih jauh penerapan akuntansi berbasis digital. Pembelajaran tersebut diharapkan dapat terus dikembangkan agar siswa memiliki pengalaman dan keterampilan yang dapat mendukung mereka ketika melanjutkan pendidikan maupun memasuki dunia kerja. (mpv)

Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Yogyakarta (FEB UNY) resmi meluluskan 300 mahasiswa dalam upacara yudisium periode Juli 2026 yang digelar di Ruang Teater Gedung Program Magister dan Doktor FEB UNY, Jumat (31/7/2026). Para peserta yang dinyatakan lulus dan berhak menyandang gelar akademik tersebut berasal dari berbagai program studi jenjang Sarjana (S1) dan Magister (S2). Acara ini turut dihadiri oleh jajaran pimpinan fakultas, ketua departemen, koordinator program studi, serta Kepala Bagian dan Sekretaris Bagian Tata Usaha FEB UNY.

Momen pengukuhan ini terasa semakin istimewa dengan hadirnya seorang mahasiswa asing asal Kenya yang berhasil menyelesaikan studi S2 Pendidikan Ekonomi. Keberadaan lulusan internasional tersebut menjadi bukti komitmen FEB UNY dalam menyelenggarakan pendidikan bertaraf global. Suasana khidmat dan penuh haru menyelimuti ruangan saat para peserta secara sah mengakhiri masa studi mereka dan bersiap melangkah ke jenjang berikutnya sebagai alumni.

Dalam sambutannya, Dekan FEB UNY, Dr. Sutirman, M.Pd., menyampaikan ucapan selamat dan rasa bangga kepada seluruh peserta yang telah resmi menjadi alumni. Beliau mengingatkan agar proses perjuangan meraih gelar ini menjadi pelajaran berharga, khususnya mengenai pentingnya kedisiplinan. Menurutnya, kebiasaan menunda pekerjaan adalah hal yang kurang baik dan harus ditinggalkan ketika mengarungi dunia kerja maupun kehidupan bermasyarakat.

Lebih lanjut, Dr. Sutirman menegaskan bahwa integritas moral dan tata susila memegang peranan jauh lebih penting dibandingkan sekadar angka Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Beliau berpesan agar para lulusan senantiasa menjaga nama baik almamater, tetap rendah hati ibarat padi yang semakin berisi semakin menunduk, serta mengedepankan kerja sama dan rasa saling menghargai. Di sela-sela arahannya, ia juga berseloroh selaras dengan perkembangan zaman dengan mengingatkan mahasiswa untuk bersyukur dan berterima kasih kepada teknologi seperti ChatGPT yang turut mendampingi proses belajar mereka.

Menutup prosesi yudisium, Dekan FEB UNY mengingatkan bahwa tantangan nyata di dunia kerja sudah menanti di depan mata. Bagi lulusan yang ingin terus mengasah keilmuan, pihak fakultas terbuka lebar untuk menyambut mereka kembali di jenjang pendidikan yang lebih tinggi. FEB UNY mengundang para alumni S1 untuk melanjutkan studi ke jenjang S2, serta meloloskan alumni S2 untuk menempuh program Doktor (S3). (ist)